MOCIÓ PER A LA DEFENSA DE L’EDUCACIÓ PÚBLICA, DE QUALITAT I EN VALENCIÀ

Aprovada en Ple Municipal el 28 de maig de 2026 per majoria absoluta.

EXPOSICIÓ DE MOTIUS

L’educació pública és un servei essencial per garantir la igualtat d’oportunitats, la cohesió social i el futur de la nostra societat. Tanmateix, la comunitat educativa viu una situació de creixent preocupació davant la falta de recursos, la manca de professorat, les baixes sense cobrir, l’augment de les ràtios i la sobrecàrrega que pateixen els centres educatius.

Aquesta situació ha desembocat en una mobilització històrica de la comunitat educativa, amb el suport unitari de tots els sindicats de l’ensenyament —STEPV, ANPE, CSIF, CCOO i UGT—, un fet excepcional que evidencia la gravetat del moment actual i el consens existent en defensa d’una educació pública digna i de qualitat.
En aquest context, els centres educatius de Muro d’Alcoi han manifestat públicament el seu suport a aquestes reivindicacions mitjançant acords aprovats pels seus claustres i consells escolars, així com la defensa d’una educació pública de qualitat i en valencià. En la mateixa línia, el Consell Escolar Municipal ha instat a l’Ajuntament de Muro d’Alcoi a aprovar una moció de suport a aquestes reivindicacions.

A més de la situació general que viu el sistema educatiu, els centres educatius de Muro d’Alcoi han traslladat diverses problemàtiques concretes que afecten directament el funcionament diari dels centres i l’atenció adequada a l’alumnat.

Entre les principals reivindicacions destaquen els continus retards en la cobertura de substitucions docents, amb baixes que arriben a tardar setmanes a cobrir-se, especialment en especialitats com Música i Educació Física.

Aquesta situació afecta tant el CEIP Bracal com el CEIP Montcabrer, obligant els centres a redistribuir el professorat i comportant la pèrdua d’hores de suport, reforç i desdoblaments. En el cas del CEIP Montcabrer, a més, es denuncia una plantilla insuficient per atendre adequadament l’alumnat i la pèrdua de recursos essencials com el PAM, l’auxiliar de conversa o la inexistència d’un mestre d’acollida.

També preocupa especialment la possible supressió d’una aula d’Infantil al CEIP Bracal, fet que implicaria la pèrdua de personal docent i recursos de suport en una etapa educativa fonamental. Aquesta situació se suma a les dificultats que també pateix el CEIP Montcabrer en l’etapa d’Infantil, on només es disposa d’una mestra de suport per a les quatre aules, la qual ha d’assumir també sessions d’anglés, limitant considerablement la seua funció de reforç educatiu. A més, part de l’equip directiu forma part del mateix cicle d’Infantil i necessita alliberar hores per a les tasques de gestió, fet que agreuja encara més la sobrecàrrega organitzativa i educativa.

Els centres denuncien igualment la insuficiència de personal especialitzat per atendre l’alumnat amb necessitats educatives. Al CEIP Bracal hi ha únicament dues educadores d’educació especial per a un total de 392 alumnes de Primària —una d’elles compartida amb l’IES Serra Mariola— i una sola professional per a 179 alumnes d’Infantil. Igualment, el servei d’orientació compta amb només dues orientadores per a un total de 571 alumnes, una situació que dificulta les avaluacions, el seguiment i l’atenció individualitzada de l’alumnat. En el cas del CEIP Montcabrer, també es reclama una educadora a jornada completa per garantir una atenció inclusiva i de qualitat, especialment davant l’augment de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu. Aquesta manca de recursos especialitzats també afecta a la FPA Beniassent, que atén prop de 800 alumnes i reclama la incorporació d’un orientador o orientadora educativa per poder atendre adequadament l’alumnat amb dificultats d’aprenentatge, problemes socioemocionals o situacions personals complexes, així com reforçar l’assessorament al professorat i la coordinació amb altres serveis externs.

Aquesta manca de recursos també afecta l’atenció a l’alumnat nouvingut als centres educatius, especialment al CEIP Bracal, al CEIP Montcabrer, a l’IES Serra Mariola i també a la FPA Beniassent, on es reclama més personal docent i recursos específics d’acollida i compensatòria per garantir una integració adequada. Aquesta situació es veu agreujada per les ràtios elevades i la presència significativa d’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu i alumnat nouvingut amb desconeixement de la llengua, una realitat que requereix una atenció molt més individualitzada i recursos humans suficients per garantir una resposta educativa inclusiva i de qualitat.

Pel que fa a les infraestructures, tant el CEIP Bracal com el CEIP Montcabrer han traslladat diferents deficiències que afecten el desenvolupament normal de l’activitat educativa. Al CEIP Bracal s’han detectat humitats en diverses zones del centre, deteriorament del cautxú del pati d’Infantil, problemes constants de climatització des de la inauguració de l’edifici, goteres al pavelló i el trinquet inutilitzat des de fa més de tres cursos. A més, l’augment constant d’alumnat ha provocat la pèrdua d’espais comuns essencials com la biblioteca, el saló d’actes o laboratoris, reduint espais destinats a l’aprenentatge i la convivència. Per la seua part, el CEIP Montcabrer, amb més de trenta anys d’antiguitat, denuncia el deteriorament del pati d’Infantil, les temperatures extremes a les aules, el mal estat dels espais exteriors i les deficiències en finestres i altres elements estructurals del centre.

La comunitat educativa també denuncia l’excés de burocràcia i els continus canvis normatius, una situació compartida pel CEIP Bracal, el CEIP Montcabrer, l’IES Serra Mariola i la FPA Beniassent, ja que resta temps a la preparació de materials i a l’atenció directa de l’alumnat. En el cas del CEIP Montcabrer, aquesta problemàtica es veu accentuada pel fet que l’equip directiu ha de compatibilitzar funcions de direcció i tutoria per manca de personal, assumint una càrrega burocràtica i organitzativa excessiva sovint fora de l’horari laboral. Igualment, la FPA Beniassent denuncia la manca de personal administratiu malgrat l’elevat volum d’alumnat i la complexitat de la gestió diària, una situació que obliga l’equip docent i directiu a assumir tasques administratives i d’atenció social en detriment de la qualitat educativa.

També s’han assenyalat mancances en recursos personals especialitzats, equips informàtics insuficients o obsolets i problemes en el servei de menjador escolar. Tant el CEIP Bracal com el CEIP Montcabrer denuncien dificultats en aquest servei, especialment per les elevades ràtios de monitors i les deficiències dels espais, que dificulten la convivència i l’atenció adequada de l’alumnat. El CEIP Montcabrer també alerta de la insuficiència de la dotació econòmica destinada als centres d’una línia.

La FPA Beniassent també manifesta la seua preocupació per la implantació de la quadrimestralitat establida pel Decret 77/2025, considerant que aquesta organització no s’adapta a la realitat de l’alumnat adult, dificulta la continuïtat dels processos d’aprenentatge i pot afavorir l’abandonament dels estudis per part d’un alumnat que sovint compatibilitza la formació amb responsabilitats laborals i familiars. Aquesta rigidesa temporal dificulta la continuïtat dels processos d’aprenentatge i pot provocar l’abandonament prematur dels estudis. És fonamental replantejar aquesta organització per tal d’introduir més flexibilitat i adaptar-la millor a la realitat dels centres i del seu alumnat. Finalment, i en el mateix sentit de garantir la viabilitat de l’oferta formativa i una resposta adequada a les necessitats educatives del municipi, és fonamental recuperar l’acord de plantilles, ja que a Muro s’ha hagut d’eliminar de l’oferta formativa l’ESPAI per no disposar de professorat de secundària suficient al centre.

Així mateix, la comunitat educativa de Muro d’Alcoi ha manifestat la seua preocupació pels continus atacs al valencià i per aquelles mesures que poden reduir la presència de la nostra llengua als centres educatius, defensant el paper fonamental del valencià com a element de cohesió, identitat i igualtat d’oportunitats dins del sistema educatiu públic.
Els ajuntaments, com a administració més pròxima a la ciutadania, no poden mantindre’s al marge d’aquesta realitat i han de mostrar el seu suport a la comunitat educativa i a la defensa d’una educació pública amb els recursos necessaris per garantir una atenció adequada a tot l’alumnat.

Per tot l’exposat anteriorment, el Ple de l’Ajuntament de Muro d’Alcoi,

ACORDA

Mostrar el suport institucional de l’Ajuntament de Muro d’Alcoi al professorat, el personal educatiu, al PAS i PAE, a l’alumnat i a les famílies en la defensa d’una educació pública de qualitat, inclusiva, en valencià i amb recursos suficients.

Instar la Conselleria d’Educació de la Generaliatat Valenciana a:

1. Una educació pública forta, dignificada i suficientment finançada, que garantisca la igualtat d’oportunitats per a tot l’alumnat.
2. Una escola de qualitat i en valencià, amb una major presència efectiva de la nostra llengua pròpia en el sistema educatiu, com a eina de cohesió social, inclusió i garantia de drets lingüístics.
3. La derogació de la denominada Llei de Llibertat Educativa, per considerar que posa en risc la normalització lingüística del valencià i debilita el paper de l’escola com a espai de convivència i equitat.
4. L’augment de plantilles docents i de personal educatiu, adequades a la realitat dels centres actuals, cada vegada més diversos i amb necessitats educatives més complexes.
5. La baixada de ràtios, per garantir una atenció més personalitzada, inclusiva i eficaç per a tot l’alumnat.
6. La millora de les condicions laborals del professorat, recuperació del poder adquisitiu, reconeixement professional i mesures que afavorisquen el benestar laboral.
7. La reducció de la burocràcia i la càrrega administrativa, que actualment ofega el professorat i resta temps a la tasca essencial d’educar, acompanyar i atendre l’alumnat.
8. La millora urgent de les infraestructures escolars i de les condicions climàtiques dels centres educatius, garantint espais dignes, saludables, accessibles i adaptats a temperatures extremes.
9. Espais educatius segurs i protectors, que asseguren la convivència, el benestar emocional i físic i el desenvolupament integral de tota la comunitat educativa.
10. Plantilles i condicions dignes, que permeten sostenir un sistema educatiu públic fort, inclusiu i de qualitat.
11. Recursos per a l’atenció d’alumnat amb desconeixement d’idioma, ja que la matrícula d’este tipus d’alumnat és un degoteig constant al llarg de tot el curs i a tots nivells.
12. La dignificació del dret a l’educació pública al llarg de la vida, protegint els centres de Formació de Persones Adultes.
13. Mostrar el suport de l’Ajuntament de Muro d’Alcoi a les mobilitzacions convocades i a la vaga educativa indefinida dels docents en defensa de l’educació pública

Donar trasllat del present acord a:

– La Presidència de la Generalitat Valenciana.
– La Conselleria d’Educació, Cultura, Universitats i Ocupació.
– Els grups parlamentaris de Les Corts Valencianes.
– Les organitzacions sindicals STEPV, ANPE, CSIF, CCOO i UGT.
– El Consell Escolar Municipal de Muro d’Alcoi.
– Els centres educatius públics de Muro d’Alcoi.

– Publicar aquest acord als canals oficials de l’Ajuntament per al coneixement de la ciutadania.