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Aprobada en Pleno Municipal el 28 de mayo de 2026 por mayor\u00eda absoluta.<\/p>\n
La educaci\u00f3n p\u00fablica es un servicio esencial para garantizar la igualdad de oportunidades, la cohesi\u00f3n social y el futuro de nuestra sociedad. Sin embargo, la comunidad educativa vive una situaci\u00f3n de creciente preocupaci\u00f3n ante la falta de recursos, la falta de profesorado, las bajas sin cubrir, el aumento de las ratios y la sobrecarga que sufren los centros educativos.<\/p>\n
Esta situaci\u00f3n ha desembocado en una movilizaci\u00f3n hist\u00f3rica de la comunidad educativa, con el apoyo unitario de todos los sindicatos de la ense\u00f1anza \u2014STEPV, ANPE, CSIF, CCOO y UGT\u2014, un hecho excepcional que evidencia la gravedad del momento actual y el consenso existente en defensa de una educaci\u00f3n p\u00fablica digna y de calidad.<\/p>\n
En este contexto, los centros educativos de Muro de Alcoy han manifestado p\u00fablicamente su apoyo a estas reivindicaciones mediante acuerdos aprobados por sus claustros y consejos escolares, as\u00ed como la defensa de una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad y en valenciano. En la misma l\u00ednea, el Consejo Escolar Municipal ha instado al Ayuntamiento de Muro de Alcoy a aprobar una moci\u00f3n de apoyo a estas reivindicaciones.<\/p>\n
Adem\u00e1s de la situaci\u00f3n general que vive el sistema educativo, los centros educativos de Muro de Alcoy han trasladado diversas problem\u00e1ticas concretas que afectan directamente al funcionamiento diario de los centros y a la atenci\u00f3n adecuada al alumnado.<\/p>\n
Entre las principales reivindicaciones destacan los continuos retrasos en la cobertura de sustituciones docentes, con bajas que llegan a tardar semanas en cubrirse, especialmente en especialidades como M\u00fasica y Educaci\u00f3n F\u00edsica.<\/p>\n
Esta situaci\u00f3n afecta tanto al CEIP Bracal como al CEIP Montcabrer, obligando a los centros a redistribuir el profesorado y comportando la p\u00e9rdida de horas de apoyo, refuerzo y desdobles. En el caso del CEIP Montcabrer, adem\u00e1s, se denuncia una plantilla insuficiente para atender adecuadamente al alumnado y la p\u00e9rdida de recursos esenciales como el PAM, el auxiliar de conversaci\u00f3n o la inexistencia de un maestro de acogida.<\/p>\n
Tambi\u00e9n preocupa especialmente la posible supresi\u00f3n de un aula de Infantil en el CEIP Bracal, hecho que implicar\u00eda la p\u00e9rdida de personal docente y recursos de apoyo en una etapa educativa fundamental. Esta situaci\u00f3n se suma a las dificultades que tambi\u00e9n sufre el CEIP Montcabrer en la etapa de Infantil, donde solo se dispone de una maestra de apoyo para las cuatro aulas, que debe asumir tambi\u00e9n sesiones de ingl\u00e9s, limitando considerablemente su funci\u00f3n de refuerzo educativo. Adem\u00e1s, parte del equipo directivo forma parte del mismo ciclo de Infantil y necesita liberar horas para las tareas de gesti\u00f3n, hecho que agrava todav\u00eda m\u00e1s la sobrecarga organizativa y educativa.<\/p>\n
Los centros denuncian igualmente la insuficiencia de personal especializado para atender al alumnado con necesidades educativas. En el CEIP Bracal hay \u00fanicamente dos educadoras de educaci\u00f3n especial para un total de 392 alumnos de Primaria \u2014una de ellas compartida con el IES Serra Mariola\u2014 y una sola profesional para 179 alumnos de Infantil. Igualmente, el servicio de orientaci\u00f3n cuenta con solo dos orientadoras para un total de 571 alumnos, una situaci\u00f3n que dificulta las evaluaciones, el seguimiento y la atenci\u00f3n individualizada del alumnado. En el caso del CEIP Montcabrer, tambi\u00e9n se reclama una educadora a jornada completa para garantizar una atenci\u00f3n inclusiva y de calidad, especialmente ante el aumento del alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo. Esta falta de recursos especializados tambi\u00e9n afecta a la FPA Beniassent, que atiende a cerca de 800 alumnos y reclama la incorporaci\u00f3n de un orientador u orientadora educativa para poder atender adecuadamente al alumnado con dificultades de aprendizaje, problemas socioemocionales o situaciones personales complejas, as\u00ed como reforzar el asesoramiento al profesorado y la coordinaci\u00f3n con otros servicios externos.<\/p>\n
Esta falta de recursos tambi\u00e9n afecta a la atenci\u00f3n al alumnado reci\u00e9n llegado a los centros educativos, especialmente al CEIP Bracal, al CEIP Montcabrer, al IES Serra Mariola y tambi\u00e9n a la FPA Beniassent, donde se reclama m\u00e1s personal docente y recursos espec\u00edficos de acogida y compensatoria para garantizar una integraci\u00f3n adecuada. Esta situaci\u00f3n se ve agravada por las ratios elevadas y la presencia significativa de alumnado con necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo y alumnado reci\u00e9n llegado con desconocimiento de la lengua, una realidad que requiere una atenci\u00f3n mucho m\u00e1s individualizada y recursos humanos suficientes para garantizar una respuesta educativa inclusiva y de calidad.<\/p>\n
En cuanto a las infraestructuras, tanto el CEIP Bracal como el CEIP Montcabrer han trasladado diferentes deficiencias que afectan al desarrollo normal de la actividad educativa. En el CEIP Bracal se han detectado humedades en diversas zonas del centro, deterioro del caucho del patio de Infantil, problemas constantes de climatizaci\u00f3n desde la inauguraci\u00f3n del edificio, goteras en el pabell\u00f3n y el trinquete inutilizado desde hace m\u00e1s de tres cursos. Adem\u00e1s, el aumento constante de alumnado ha provocado la p\u00e9rdida de espacios comunes esenciales como la biblioteca, el sal\u00f3n de actos o laboratorios, reduciendo espacios destinados al aprendizaje y la convivencia. Por su parte, el CEIP Montcabrer, con m\u00e1s de treinta a\u00f1os de antig\u00fcedad, denuncia el deterioro del patio de Infantil, las temperaturas extremas en las aulas, el mal estado de los espacios exteriores y las deficiencias en ventanas y otros elementos estructurales del centro.<\/p>\n
La comunidad educativa tambi\u00e9n denuncia el exceso de burocracia y los continuos cambios normativos, una situaci\u00f3n compartida por el CEIP Bracal, el CEIP Montcabrer, el IES Serra Mariola y la FPA Beniassent, ya que resta tiempo a la preparaci\u00f3n de materiales y a la atenci\u00f3n directa del alumnado. En el caso del CEIP Montcabrer, esta problem\u00e1tica se ve acentuada por el hecho de que el equipo directivo debe compatibilizar funciones de direcci\u00f3n y tutor\u00eda por falta de personal, asumiendo una carga burocr\u00e1tica y organizativa excesiva a menudo fuera del horario laboral. Igualmente, la FPA Beniassent denuncia la falta de personal administrativo pese al elevado volumen de alumnado y la complejidad de la gesti\u00f3n diaria, una situaci\u00f3n que obliga al equipo docente y directivo a asumir tareas administrativas y de atenci\u00f3n social en detrimento de la calidad educativa.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se han se\u00f1alado carencias en recursos personales especializados, equipos inform\u00e1ticos insuficientes u obsoletos y problemas en el servicio de comedor escolar. Tanto el CEIP Bracal como el CEIP Montcabrer denuncian dificultades en este servicio, especialmente por las elevadas ratios de monitores y las deficiencias de los espacios, que dificultan la convivencia y la atenci\u00f3n adecuada del alumnado. El CEIP Montcabrer tambi\u00e9n alerta de la insuficiencia de la dotaci\u00f3n econ\u00f3mica destinada a los centros de una l\u00ednea.<\/p>\n
La FPA Beniassent tambi\u00e9n manifiesta su preocupaci\u00f3n por la implantaci\u00f3n de la cuatrimestralidad establecida por el Decreto 77\/2025, al considerar que esta organizaci\u00f3n no se adapta a la realidad del alumnado adulto, dificulta la continuidad de los procesos de aprendizaje y puede favorecer el abandono de los estudios por parte de un alumnado que a menudo compatibiliza la formaci\u00f3n con responsabilidades laborales y familiares. Esta rigidez temporal dificulta la continuidad de los procesos de aprendizaje y puede provocar el abandono prematuro de los estudios. Es fundamental replantear esta organizaci\u00f3n para introducir m\u00e1s flexibilidad y adaptarla mejor a la realidad de los centros y de su alumnado. Finalmente, y en el mismo sentido de garantizar la viabilidad de la oferta formativa y una respuesta adecuada a las necesidades educativas del municipio, es fundamental recuperar el acuerdo de plantillas, ya que en Muro se ha tenido que eliminar de la oferta formativa el ESPAI por no disponer de profesorado de secundaria suficiente en el centro.<\/p>\n
Asimismo, la comunidad educativa de Muro de Alcoy ha manifestado su preocupaci\u00f3n por los continuos ataques al valenciano y por aquellas medidas que pueden reducir la presencia de nuestra lengua en los centros educativos, defendiendo el papel fundamental del valenciano como elemento de cohesi\u00f3n, identidad e igualdad de oportunidades dentro del sistema educativo p\u00fablico.<\/p>\n
Los ayuntamientos, como administraci\u00f3n m\u00e1s pr\u00f3xima a la ciudadan\u00eda, no pueden mantenerse al margen de esta realidad y deben mostrar su apoyo a la comunidad educativa y a la defensa de una educaci\u00f3n p\u00fablica con los recursos necesarios para garantizar una atenci\u00f3n adecuada a todo el alumnado.<\/p>\n
Por todo lo expuesto anteriormente, el Pleno del Ayuntamiento de Muro de Alcoy,<\/p>\n
Mostrar el apoyo institucional del Ayuntamiento de Muro de Alcoy al profesorado, al personal educativo, al PAS y PAE, al alumnado y a las familias en la defensa de una educaci\u00f3n p\u00fablica de calidad, inclusiva, en valenciano y con recursos suficientes.<\/p>\n
Instar a la Conselleria de Educaci\u00f3n de la Generalitat Valenciana a:<\/p>\n
Una educaci\u00f3n p\u00fablica fuerte, dignificada y suficientemente financiada, que garantice la igualdad de oportunidades para todo el alumnado.<\/p>\n
Una escuela de calidad y en valenciano, con una mayor presencia efectiva de nuestra lengua propia en el sistema educativo, como herramienta de cohesi\u00f3n social, inclusi\u00f3n y garant\u00eda de derechos ling\u00fc\u00edsticos.<\/p>\n
La derogaci\u00f3n de la denominada Ley de Libertad Educativa, por considerar que pone en riesgo la normalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica del valenciano y debilita el papel de la escuela como espacio de convivencia y equidad.<\/p>\n
El aumento de plantillas docentes y de personal educativo, adecuadas a la realidad de los centros actuales, cada vez m\u00e1s diversos y con necesidades educativas m\u00e1s complejas.<\/p>\n
La bajada de ratios, para garantizar una atenci\u00f3n m\u00e1s personalizada, inclusiva y eficaz para todo el alumnado.<\/p>\n
La mejora de las condiciones laborales del profesorado, recuperaci\u00f3n del poder adquisitivo, reconocimiento profesional y medidas que favorezcan el bienestar laboral.<\/p>\n
La reducci\u00f3n de la burocracia y la carga administrativa, que actualmente ahoga al profesorado y resta tiempo a la tarea esencial de educar, acompa\u00f1ar y atender al alumnado.<\/p>\n
La mejora urgente de las infraestructuras escolares y de las condiciones clim\u00e1ticas de los centros educativos, garantizando espacios dignos, saludables, accesibles y adaptados a temperaturas extremas.<\/p>\n
Espacios educativos seguros y protectores, que aseguren la convivencia, el bienestar emocional y f\u00edsico y el desarrollo integral de toda la comunidad educativa.<\/p>\n
Plantillas y condiciones dignas, que permitan sostener un sistema educativo p\u00fablico fuerte, inclusivo y de calidad.<\/p>\n
Recursos para la atenci\u00f3n del alumnado con desconocimiento del idioma, ya que la matr\u00edcula de este tipo de alumnado es un goteo constante a lo largo de todo el curso y en todos los niveles.<\/p>\n
La dignificaci\u00f3n del derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica a lo largo de la vida, protegiendo los centros de Formaci\u00f3n de Personas Adultas.<\/p>\n
Mostrar el apoyo del Ayuntamiento de Muro de Alcoy a las movilizaciones convocadas y a la huelga educativa indefinida de los docentes en defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n
Dar traslado del presente acuerdo a:<\/p>\n
MOCI\u00d3N PARA LA DEFENSA DE LA EDUCACI\u00d3N P\u00daBLICA, DE CALIDAD Y EN VALENCIANO Aprobada en Pleno Municipal el 28 de mayo de 2026 por mayor\u00eda absoluta. EXPOSICI\u00d3N DE MOTIVOS La […]<\/p>\n","protected":false},"author":32,"featured_media":62249,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[51,54,49],"tags":[],"class_list":["post-62248","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacat-es","category-educacio-es","category-noticias"],"yoast_head":"\n